I, me, my, mine, myself – pięć słów, a każde oznacza coś innego. Zaimki wyglądają na temat z pierwszych lekcji angielskiego, a mimo to wracają w wypracowaniach, mailach i na rozmowach kwalifikacyjnych jako drobne, ale bardzo widoczne potknięcia. Zamiast wkuwać wszystko naraz, lepiej rozłożyć materiał na kilka tygodni i każdą grupę zaimków przećwiczyć osobno, zaczynając od tych, które w zdaniu pojawiają się najczęściej — a na końcu można sprawdzić, czy twój sposób nauki zaimków ma szansę zadziałać.
Od ilu lat dzieci w Europie muszą uczyć się pierwszego języka obcego, kiedy dochodzi drugi i ile godzin w roku szkoły na to przeznaczają? Raport Eurydice „Key Data on Teaching Languages at School in Europe” z 2023 roku zestawia odpowiedzi kilkudziesięciu systemów edukacji. Polska wypada w nim nietypowo – należy do wąskiej grupy, w której obowiązkowa nauka języka zaczyna się w wieku 3 lat – a na końcu możesz sprawdzić, jak wygląda twoje własne podejście do nauki języków.
Quickly czy quick, hard czy hardly, always przed czasownikiem czy na końcu zdania? Przysłówki to drobne słowa, na których łatwo stracić punkty na maturze i w każdej rozmowie po angielsku. Zamiast uczyć się ich jednym ciągiem, można rozłożyć temat na pięć krótkich etapów – po jednym na tydzień, z gotowymi lekcjami i przykładami w serwisie gramatyka-angielska.info. Oto taki plan – a na końcu możesz sprawdzić, jak dziś radzisz sobie z przysłówkami.
„Niemiecki — poziom komunikatywny” w CV niewiele mówi rekruterowi ani uczelni. Konkretny poziom potwierdza certyfikat, a Goethe-Institut prowadzi egzaminy na każdym stopniu europejskiej skali, od A1 do C2, osobno dla młodzieży i dla dorosłych. Który certyfikat do czego się przydaje, jak wygląda egzamin i gdzie można go zdać w Polsce — a na końcu możesz sprawdzić, który poziom pasuje do Twojego planu.
Na lekcjach języka obcego w liceum i technikum pojawiają się rozprawki, opisy zdjęć, maile i dyskusje, ale rzadko ktoś mówi wprost, skąd się to bierze. Wszystko wynika z podstawy programowej – dokumentu, który określa, czego uczeń ma się nauczyć. Kiedy wie się, co w nim jest, łatwiej zaplanować naukę, wybrać zakres rozszerzony i ćwiczyć to, co naprawdę się liczy – a na końcu możesz sprawdzić, jak świadomie uczysz się języka.
poleca:
